打造学生成人、成长、成才综合平台
——文化与传播学院网络实践平台“金驼网”介绍
“金驼网”(网址：https://rwxy.cueb.edu.cn/jintuo/)建设始于2012年，与文化与传播学院外宣网站（https://rwxy.cueb.edu.cn )并行，为文化与传播学院两大网站之一。与学院外宣网站主要侧重学院的宣介功能不同，金驼网以“促进学生自主学习、自我成长”为理念，从学生培养规律出发，结合文化与传播学院传播系、广告系的专业特性，侧重于对成长阶段大学生成才的支持和辅助。
在专业教师带领下，一方面文化与传播学院传播系学生正在利用金驼网这一综合平台，独立开展新闻及校园信息的采编、运营，提高专业实践能力，一方面在自主策划、设计和网络实际运营中，学习成人、成长中必须具备的担当和面对。如此，作为国内首家完全由学生担纲运营、管理的门户网站，创建两年的金驼网，在成为传播系学生校内新媒体实践主要平台的同时，还成为文化与传播学学院用于学生成人、成长和成才的综合平台。
一、“金驼网”建设背景及意义
1、建设背景：文化与传播学院成立于2011年4月，学院网站通过两个月建设，于2011年6月正式建立，至此，新成立的文化与传播学院有了一个正式的外宣窗口。经过一年时间的运营磨合后发现，文化与传播学院外宣网站主要功能是以学院外宣为主，网站在页面布局、栏目设置、专题新闻方面都更倾向于学院外宣，难以体现大学生发展特点，无法同时实现学生在大学阶段的成长需要。另一方面，新媒体的迅猛发展，对传播专业人才的培养有新的要求，文化与传播学院传播学专业学生急需一个自己的新媒体网站，开展相关的专业实践。基于以上原因， 2012年9月，在学校教务处的支持下，文化与传播学院设立了教学专项，由郭媛媛、任伯杰及王端老师组成专项工作组和指导教师团队，在传播学系专业实践课程《媒体运营实务》上，从网站的内容框架、美术设计和信息采编入手，传播学系2010级学生进行了“金驼网”的整体策划、设计与制作。 2013年3月21日，文化与传播学院学生“骆驼新闻社”成立，借助陆辉老师的技术支持和构架，同时由文化与传播学院学生策划、建构和运营的网络平台——“金驼网”也正式进入试运行阶段。2013年11月25日，首都经济贸易大学技术教育中心主任傅星还曾应文传学院邀请，就学生实践院内新媒体平台“金驼网”建设，对文传学院2011级传播学系学生进行专业指导。经过一年多的运营、推广，金驼网在首都经济贸易大学甚至社会上，已经具备一定的影响。金驼网的建设，充分体现了文化与传播学院在大学生成人、成长方面的用心，以及在学生专业实践能力提高方面的用力。
2、构建意义：将学生专业实践门户网站以“金驼网”命名，一是承继学院由2006级传播学专业学生策划的“金驼”概念及实践教学既有“金驼”品牌，通过“金驼网”与“金驼杯”、“金驼月”的同步发展，在资源最佳整合运用与功能发挥中，构建文传学院专业实践教学的整体品牌，从而体现文传学院在学生培养和专业建设过程中所贯彻和预设的品牌意识；二是使学生的网络媒体建设，在名牌易识记的基础上具有开放性和可扩展性，在可能的情况下，能走出学校、走向社会，比如在高校媒体联盟评比中独树一帜；三是期望在将来不断的建设中，使金驼网成为学生开展媒体经营管理学习实践的真正媒体，并逐渐壮大为学生运营网络媒体的成功范例。此外，以“金驼网”作为学院报纸、电视视频制作的补充，文化与传播学院意图构建出传播学、广告学专业学生学习的全媒体环境。
与此同时，通过学生对金驼网的自主运营和管理，从大学生自我教育、自我完善、自我发展的角度出发，文传学院还将网站构建成为了大学生成人、成长的途径、平台，体现出学生培养方式、方法的创新和努力。
二、金驼网建设、运营特色分析
在网络平台的整体建设和运行管理过程中，金驼网有着以下几方面的特色：
1、体现“大学生朋辈教育、自主发展”的培育理念
在老师布置的任务带动下，本学期金驼网编辑部于一年一度的校园女生节中，策划“保护女神人人有责”、寻找学院女神的活动。“女神”、“男神”是近期在年轻人中比较流行的词汇，寻找女神活动符合大学生对于美的追求，充满青春活力；着力于文传学院文化的构建和存留，“文化频道”“照片墙”栏目，编辑搜集整理了三个专业各个班级的春游及其他集体活动的照片，并进行班级及其活动的介绍，使文传学院学生就班级活动的开展进行经验分享与交流，一方面促进了班集体建设，另一方面又建设了学院文化；在“文化频道”的“学生作品”栏目中，编辑部搜集整理了大量学生的原创作品，包括文字稿、摄影作品等，其中有如2011级同学何子为填写的歌曲作品《后会无期》，俎燚楠的特稿作品《邹先生和他的“西门”》等，从中展现了文传学院学生的专业才华，还表达出他们对大学生活的理解和体会。“金驼网”的内容与外宣网站完全不同，三个频道定位准确，从大学生的认识、特性出发，呈现出大学生朋辈教育的特色，体现出一定的自我培育、自主成长的理念。
2、是学生自主设计、运营和管理的门户网站
“金驼网”网站页面布局、栏目设置由文化与传播学院学生自主完成，是目前国内首家大学生自主设计、运营的学生网络媒体。
网站由学院LOGO三原色红、黄、蓝为主进行设计，色彩明快，符合青年学生审美特点，展现了学生的青春活力。金驼网分为“新闻”、“文化”和“讯息”三个频道，其中，新闻频道包括骆驼快讯、一周要闻、独家新闻、新闻特稿、骆驼视点和新闻专题等栏目，是学生线下新闻信息采集，线上新闻信息编辑、发布平台；文化频道包括学生作品集、照片墙和记事簿三个栏目，是文化与传播学院各班学生的文化建构平台；资讯频道包括校园指南、重要公告、实习招聘和跳蚤市场等栏目，是传播学系学生服务学校，为首都经济贸易大学学生提供校园学习、生活等方面的资讯平台。
与线下“骆驼新闻社”相呼应，“金驼网”的内容实现了线下记者的信息采编和金驼网编辑线上信息编辑、发布的一体化。2013年3月，在金驼网建设、发展的基础上，首都经济贸易大学文化与传播学院成立了“骆驼新闻社”。“骆驼新闻社”成员主体为文化与传播学院传播学系三年级学生，新闻社设有主编、编辑、记者等相关职位，在职位设立、职位功能、采编流程方面与现实媒体完全一致。特别在2014年金驼网经过试运行过后的改版后，以郭媛媛老师为董事长，以传播系三个班的学习委员为分公司总经理，虚拟“金驼文化传播公司”正式成立。结合《媒体运营实务》的课程要求，公司以2011级传播系三个班为三个分公司，每个分公司下设“金驼网编辑部”、“金驼网营销部”和“金驼杯项目部”。 各分公司的部门合作联动，为扩大金驼网的辐射力和影响力，2014年金驼网的重中之重指向了金驼网的营销策划与运作。鉴于微信在大学生中的盛行，两个“金驼网”营销部采用多种营销推广手段，如“寻找女神”、“四分视界”等活动，全面开展网站的运营推广。为此，“金托文化传播公司”还通过在大学生中有着广泛影响的微博、人人网等，进行结合金驼网内容的专题营销。
3、是学生成人、成长、成才的综合平台
通过学生在“金驼网”线上、线下的运作，文化与传播学院实现了对学生成人、成长的引导，与专业能力培育的有机融合，构建了大学生培养和专业能力提升的综合平台。
由学生担任副主编、编辑、记者、营销人员，在金驼网建设过程中，文化与传播学院给予学生较大的自主空间，而由学院教务办公室和学生管理两个部门给予把握和指导，从而保证“金驼网”的导向与运行。如此，结合大学生的专业能力打造，并将学生未来成长为大写的“人”——有着健康的身心和对社会勇敢的面对——的培养融入其中，这为文传学院如何将学生的成人、成长和专业教育更好结合，提供了宝贵经验。
4、呈现有效管控下学生自主运作特色
从金驼网的网站设计、运营、管理方面看，“金驼网”依托传播学专业课程《媒体运营实务》，在网站规划、页面布局设计、栏目设置等方面，都由相关教师给予指导，并经过多次研讨、多方论证，并在建设过程中不断加以调整、修改。
另外，在网站内容方面，金驼网的内容多与学生自己的专业学习、学院发展和学校生活息息相关，信息发布基本同步。其间的工作程序为：由学院负责宣传的老师将学院最新资讯提供给“金驼网”副主编，由金驼网中层干部会对内容进行讨论、决策后，再以符合学生兴趣、口味的风格建议编辑，然后再行发布。在内容管理方面，学院对“金驼网”所发布新闻内容负有管理、审核、指导权。由此从学院角度进行了内容把关，保证了所发布信息内容的真确导向性，以及与学生需要、学院发展、学校生活的同步性。
从2012年9月到2014年4月，“金驼网”的发展历经了创建、试运行和正式运营三个过程，2010、2011两届传播系和部分广告系学生参与了网站的建设、运营、管理，实现了金驼网服务于学生的新媒体实践基本功能，同时也造就了围绕这个支持、辅助平台开展活动的相关学生成人和成长。目前，金驼网正计划联合广告系学生开展联合营销活动。另外，纳入部分法学院学生的专业实践内容，融入市级校内实践基地——文法卓越人才培养基地——的共建，金驼网的功能进一步拓展。未来，学院将加大对“金驼网”的监管、引导力度，使其不断完善、壮大，使这个学生自主运营网站获得更大发展，使这个大学生成人、成长和专业能力提高的综合平台得到更好应用，并发挥更积极的作用。